水中的船读后感5篇
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水中的船读后感篇1
小故事大道理——助人者天助
在一次大战中，战士们看到了敌方有敌机俯冲而下，按常理应该卧倒，但校尉看到了一个小战士直立着，像是被吓坏了。校尉急忙扑在小战士身上。当敌机爆炸后，发现小战士是幸运的，敌机并没有冲到他身上，反而是正好落在校尉之前的位置。
助人者天助，校尉想帮助了小战士，不仅小战士没受伤害，他还避免了牺牲。告诉我们，只有乐于帮助他人，自己也会受到帮助的！
小故事大道理——天堂和地狱的故事
一个传教士对上帝说，他想看看天堂和地狱的差别，上帝答应了。
首先看到的是地狱，只摆这一口大锅，每个人都拿着汤勺，但是并非常的长，到嘴边时已经流了个精光，每个人都是灰心丧气的。上帝又将他带到了天堂，那也只是一口大锅，汤勺也是一样的，当他们却都能顺利的吃到，为什么呢？他们互相帮助，他盛一勺子给另一人，另一人盛一勺子给他，互相帮助，个个都吃得饱饱的，脸上洋溢着笑容。
天堂和地狱，差别不大，但，乐于助人的就会是天堂，只想着自己，从不会帮助他人的，那就只配沦落到了地狱。
啊！这本《小故事中的.大道理》真的告诉了我不少东西，讲的道理真不错啊！
水中的船读后感篇2
再一次阅读了琼瑶的《五朵玫瑰》，心还是那样被拨拉了一下，有种温柔的痛。
记得第一次与它心动邂逅是在少女时代。有一回，读书读得累了就随手拿过一本杂志翻起来，无意中看到了它——《五朵玫瑰》。不知不觉被吸引了，被那脱俗的文字，被那幸福美丽的玫瑰园，被清新美丽的晓寒，还有罗静尘对她的那份让人痴迷的爱，以及他们的理想……
年少的心不知不觉跟着他们爱情浮浮沉沉，当看到最后他们放下刚成名的作家和明星的头衔，远离世俗安静地过两人世界时，那时想，这是个美好的结局。“听说，山那边有块地，可以种玫瑰……”应该是幸福洋溢的日子，没有尘俗的纷扰，只有青山绿水、玫瑰、爱人。于是阅读了一遍又一遍，为那份爱，为那个结局嘘唏不已。
如今再读，也许已过而立之年，经历了很多事。所以看到了结局并没有为他们释然的感觉，反而想：难道就为了拥有不食人间烟火的爱情而放弃了家庭的亲情吗？
是啊，纯粹的情爱，不沾染世俗的清纯，固然使我们心动，然而真能只有这样的爱恋吗？即使曾经与父母有再大的裂缝，但只要双方取得谅解，互相包容，不就应该在享有爱情的同时也该为父母尽点孝吧！
我曾经是个不折不扣的琼瑶迷，终日沉浸在对爱情浪漫的幻想中，以为那种凌驾于世俗之上的爱是如此可遇而不可求，一旦遇上了必将付出全部热情，哪怕粉身碎骨，舍家抛亲也在所不惜。当我把这种想法告诉了一个我所尊敬的长者，他沉思片刻告诉我：我们走路时虽然一脚要先离地，然而随之又踏在地上，我们不能离开地面而行走，哪怕只是瞬间离开，终归又得脚踏实地，这就是根本，我们要超越世俗的偏见，但是却不能脱离它而凭空依存。
美好的爱情之花只有根植于我们的现实生活中才能开出绚烂的花朵。所以当你的亲人对你苦苦追求并为之珍惜的感情和婚姻有不同看法时，请为你的幸福争取、捍卫，以实际行动以你享受到的幸福迎得他们的接受，互相包容。这也许近乎完美，但只要你坚持了，幸福就不会从你手中溜走！
我最欣赏 卓文君。她爱上了才华横溢的司马相如，只凭一曲《凤求凰》就订了自己的终身，不顾父母的反对与之私奔，放弃了千金小姐的高贵生活，而当他们生活穷困潦倒时，她又勇敢地当泸卖酒，为自己爱的人，她有相当的勇气和魅力，也因此赢得了父亲的接纳和许可。后来当司马相如到朝中为仕，几年不回并有分离之意时，她又勇敢捍卫自己的爱情，以一首数字诗表达了相思的痛苦和对当年情爱不离不弃的描述以及对他变心的埋怨，巧妙地收回了司马相如想远走的心。
我同情陆游不幸的婚姻，却对他的.懦弱嗤之以鼻，他有那样的雄心报国，却不能保护自己的爱情，当然这也是他的悲哀，是当时社会造成的。
现在的社会跟以往不同，我们应该从过去千千万万的爱情故事中清楚地看清自己需要什么，并超越它们。
当然，生活中形形色色的爱情与婚姻都有，有它们特定的环境！年少时往往只注重个人的感受，但是成年的我们是否应该记住：能否不顾此失彼呢？并且能够给那些沉迷其中无法完善的人一些启示呢？
不过回首往事，应该说《五朵玫瑰》给了年少的我们对爱情的向往，对纯情的坚信，让我们的心葆有青春的悸动和青春独有的情爱。
只要我们每个人都能坚守心中美好的情操，我想还有什么可以抵挡得住幸福美满两全的结局？
水中的船读后感篇3
一个阳光明媚的下午，我拿起了一本散发着墨香的书，津津有味地读了起来。当我读到《地震中的父与子》这篇文章时，我惊呆了，被文中伟大的父爱所折服。
?地震中的父与子》讲的是：美国洛杉矶发生大地震，一位父亲不顾生命危险，救出自己孩子及其他14位同学的故事。
看完以后，我深深地被感动了。这是一位多么了不起的父亲啊！他在儿子生还希望非常渺茫的情况下，坚持到底永不放弃地救孩子。“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”，这位父亲所要克服的困难是常人难以想象的！“无论发生什么我都会和你在一起”这句真挚的话语，支撑着他，激励他不放弃，一心都扑在挽救孩子的身上，最终成功地救出了孩子。它使我感受到：父爱能迸发出巨大的力量！
我掩卷沉思着。在生活中，有哪些人能像这位父亲一样，无论发生什么，总会跟我们在一起？有哪些人把孩子放在第一位？“他”就是我们的父母！当我们摔倒时，父母就会跑来扶我们；当我们在生活中遇到困难时，父母就会教导我们，使我们越过一个个障碍；当我们在学习中遇到问题时，父母就会主动来帮助我们。是他们哺育着我们，他们和这位父亲一样伟大！
我收回思绪的翅膀，从心底呐喊: “父爱如山，慈母情深！”
水中的船读后感篇4
今天，我学习了《山谷中的谜底》这篇课文，感受颇深。课文讲述了加拿大的魁北克省山谷中奇异的自然景观长期没有揭开的谜底。两个旅行者揭开了谜底，并指出了启示。
学了这篇课文，我的启示是：对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也学要想雪松那样先弯曲一下，做出适当的.让步，以求反弹的机会。无论是外在的还是内在的，都要很好地去处理。压力无处不在，要正面地去回应，有战胜的勇气，同时也要学习雪松的精神，适当地弯曲，以求机会。人生的起伏也是这样，善于处理各种压力，这样才能更好地生存。当然，弯曲不是委曲求全，而是积蓄力量，等待时机，来完成最后的反击。雪松抗击风雪的故事告诉我们，在人生的路途中，要学会忍耐，弯曲一下是没有关系的，是为了更好地发展和生活。
我想到了越王勾践卧薪尝胆的故事。春秋时期，吴国和越过发生了战争。越过被吴国打败，越王勾践被吴王夫差腐乳。后来，吴王释放了勾践。勾践在坐卧的地方掉了个苦胆，每天吃饭是都尝尝苦胆。经过了十年的发展积聚力量，终于灭掉了吴国。这个故事也告诉我们遇到困难及要敢于抗争，也要学会先退让以求更好发展的道理。
我联想到，在我们学习过程中也并不是一帆风顺的。有一次，我有一道数学题不会做，下去玩了一会，一回家就算出来了。
确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
水中的船读后感篇5
在校讯通博客中我读了驻马店市朱密林老师写的一篇书评，关于《教育中的心理效应》的，朱老师极力推荐我也读一下。之后上网找了电子书下载读了，很受启发。
比如书中介绍“霍布森效应”1631年，英国剑桥商人霍布森从事马匹生意，他说，你们买我的马、租我的马，随你的便，价格都便宜。霍布森的马圈大大的、马匹多多的，然而马圈只有一个小门，高头大马出不去，能出来的都是瘦马、赖马、小马，来买马的左挑右选，不是瘦的，就是赖的。
霍布森只允许人们在马圈的出口处选。社会心理学家指出：谁如果陷入“霍布森选择效应”的困境，就不可能进行创造性的学习、生活和工作。道理很简单：好与坏、优与劣，都是在对比选择中产生的，只有拟定出一定数量和质量的方案供对比选择、判断才有可能做到合理。如果一种判断只需要说“是”或“非”的话，这能算是判断吗?只有在许多可供对比选择的方案中进行研究，并能够在对其了解的基础上判断，才算得上判断。因此，没有选择余地的“选择”，就等于无法判断，就等于扼杀创造。
回想起我早上在给女儿穿衣服时，孩子经常不穿这不穿那，我就问她你是穿那件黄色裙子还是黑色的？是想要白色的袜子还是红色的？
在二选一的问题下孩子往往会选一种，衣服也就顺利穿好了。现在回想起来，与其说是我的.“小计谋”得逞还不如说是孩子自我选择的实现，孩子的自主性得到了更好的发挥。
暑假期间我让儿子每天背诵一首古诗，他总是不情愿，后来我就选两首古诗：比如一首岳飞的《满江红》，另一首选骆宾王的《在狱咏蝉》。让儿子选一首背诵，我则背诵另一首，儿子这时总是选择那首短的来背诵，然后挑我背诵，一个假期他居然背会了28首唐诗和宋词，有苏轼的《水调歌头.明月几时有》李清照的《声声慢》等。
由此，我想作为一名教师，一定要多学习一些心理学知识和哲学知识，这样才能在教学中运用这些理论指导我们的实践，我们的实践也需要这些理论支撑。我想，教师的幸福应该就在于不断的学习，阎学老师在《读书教学写书》告诉我们作为教师的成材之路：多读书用知识和理论完善自我，指导我们的教学，再把所思所感所悟写出来丰富我们的生活。张道明老师也在《教育时报.课改导刊》“教师的幸福在哪里”中写道：教师的幸福在阅读中，教师的幸福在写作中，教师的幸福在成长中。"做一名幸福的老师，都需要用阅读、思考、写作为佐料，加上爱心、激情与智慧一起慢慢"熬",才能烹调出幸福的味道！
彭兴顺在《做一名卓越的老师》一书中也提到：作为一名老师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、谈心、辅导，难免有些枯燥乏味。与其痛苦的接受不如热情的拥抱，将本职工作当作一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！
让我们一起都来做一名幸福快乐的老师吧！不断的读书、学习、成长，向幸福出发。
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